Формування креативності у майбутніх вихователів ЗДО як умови успішної професійної діяльності

Abstract

Динамічність та глобалізація сучасного світу, значна кількість складних соціальних завдань, які вирішуються вихователем ЗДО, зумовлюють високі вимоги до формування його загальних та фахових компетентностей у процесі підготовки за освітньо-професійними програмами спеціальності 012 Дошкільна освіта. Підготовка компетентного, конкурентоспроможного фахівця передбачає становлення цілої низки професійних та особистісних якостей, серед яких вагоме місце займає креативність. З'ясуванню різноманітних аспектів формування креативності присвячено значну кількість робіт і вітчизняних, і зарубіжних психологів. Однак, сучасна наука не має єдиного однозначного тлумачення поняття «креативність». Так, психологічна енциклопедія містить таке визначення «креативності» – це рівень творчої обдарованості, здібності до творчості, які проявляються у мисленні, спілкуванні, окремих видах діяльності і становлять стійку характеристику особистості. Креативність розглядають як незвідну до інтелекту функцію цілісної особистості, яка залежить від комплексу її психологічних характеристик [4, с. 181].