Педагогическая эргономика начальной школы

Abstract

Динамичные модернизационные образовательные процессы, которые сориентированы на личностное всестороннее и гармоничное развитие его участников, требуют поиска оптимальных средств организации психологически комфортного учебно-воспитательного взаимодействия, внедрения эргономических требований к образовательной среде, учета материальных, гигиенических, эстетических факторов его организации и функционирования, актуализируют проблему эргономической подготовки будущих учителей. Тенденция ухудшения здоровья детей особо проявляется среди учащихся начальной школы. Незавершенность развития психических процессов и физиологических функций учеников классов в период адаптации к условиям учебной среды, нервно-эмоциональная перегрузка как учителей, так и детей требует внедрения достижений педагогической эргономики в практику современной школы. В учебнике раскрыты сущность и задания педагогической эргономики, содержание педагогико-эргономических норм и требований к средствам обучения, а также эргономических требований и рекомендаций к организации учебной деятельности школьников, роль педагога в оптимизации условий обучения.