Професійне вигорання вихователів ЗДО України в умовах війни

Abstract

У стаття висвітлюються результати дослідження проблеми професійного вигорання вихователів закладів дошкільної освіти (ЗДО) України в умовах воєнного стану. У фокусі наукового пошуку перебували такі аспекти, як симптоми травми, стресові події, резильєнтність, соціальна підтримка. Показано, що сучасні виклики, спричинені військовою агресією, значно підвищують психоемоційне навантаження на працівників дошкільної освіти. Основну увагу приділено аналізу чинників, що сприяють розвитку синдрому професійного вигорання серед вихователів: робота в умовах постійного стресу, обмеженість ресурсів, необхідність надавати психологічну підтримку дітям та їхнім родинам, а також вимушені зміни в організації освітнього процесу. Виокремлено особливості проявів цього синдрому у вихователів під час війни, включаючи емоційне виснаження, деперсоналізацію та зниження мотивації до професійної діяльності. Запропоновано комплексні шляхи подолання професійного вигорання, які включають впровадження програм психологічної підтримки, підвищення кваліфікації педагогів у сфері стрес-менеджменту, створення безпечного та ресурсного освітнього середовища. Наголошено на важливості співпраці з психологами, соціальними працівниками та представниками громадських організацій для збереження психічного здоров'я вихователів.