Педагогічні умови реалізації міжпредметних зв'язків на уроках математики у початковій школі

Abstract

Міжпредметні зв’язки є відображенням тих взаємозв’язків, які діють у природі, а також є засобом, що забезпечує взаємну узгодженість змісту освітніх програм і підручників з різних предметів, слугує підвищенню наукового рівня викладання освітніх галузей, формування діалектичного світогляду учнів, розвитку їх творчих здібностей, зростання їх пізнавальних інтересів. Як зазначає Н. Козіна, міжпредметні зв’язки мають освітню, розвиваючу, виховну, конструктивну функції: освітня функція полягає у формуванні таких якостей знань, умінь та навичок учнів як системність, глибина, усвідомленість, гнучкість; розвиваюча – визначається їх роллю в розвитку творчого та системного мислення молодших школярів, у формуванні їх пізнавальної активності та самостійності; виховна – виражена в сприянні всім напрямам виховання учнів; конструктивна – в удосконаленні змісту матеріалу, доборі інноваційних методів та форм навчання.