Розвиток усного мовлення дітей старшого дошкільного віку з мовленнєвим порушенням засобом дидактичних ігор

Abstract

Досліджено проблему розвитку усного мовлення серед дітей старшого дошкільного віку, які мають мовленнєві порушення. Дидактичні ігри в ролі основного педагогічного інструменту досліджуються як метод поліпшення мовних навичок цієї особливої категорії дітей. Розглянуто основні аспекти розвитку мовлення в цьому контексті, а також запропоновано практичні рекомендації та методику використання дидактичних ігор для покращення комунікативних навичок дітей з мовленнєвими відхиленнями. Дослідження базується на аналізі педагогічної літератури та власних емпіричних спостережень. Результати дослідження показують, що використання дидактичних ігор може бути ефективним засобом для покращення усного мовлення у дітей старшого дошкільного віку з мовленнєвими порушеннями, сприяючи їхньому більш успішному інтегруванню в суспільство та підготовці до навчання в школі.