Розвиток моральних уявлень старших дошкільників засобами художньо-мовленнєвої діяльності

Abstract

У статті визначено особливості розвитку моральних уявлень дітей старшого дошкільного віку. Проаналізовано можливості різних видів художньо-мовленнєвої діяльності як засобу розвитку етичних уявдень старших дошкільників. Одним з актуальних завдань сучасної дошкільної освіти, як зазначено в Базовому компоненті, є «надання пріоритету соціально-моральному розвитку особистості, формування у дітей уміння узгоджувати особисті інтереси з колективними», істотним аспектом якого виступає розвиток їх морально-етичних уявлень. Аналіз останніх досліджень. Науковці Д. Ельконін, О. Запорожець, С. Русова, В. Сухомлинський звертають увагу на важливість розвитку етичних уявлень з ранніх років дитини, що сприяє формуванню її моральної позиції, ціннісних орієнтирів. Перші етичні уявлення, за думкою Л. Божович, Д. Ельконіна, виникають у дітей на межі раннього та дошкільного віку.