Дитяче експериментування: реалії та перспективи

Abstract

У статті аналізуються особливості впровадження дитячого експериментування у практику роботи ДНЗ, що забезпечую оновлення дошкільної освіти на сучасному етапі та сприяє гармонійному розвиткові особистості дитини. Автори розкривають значення, зміст, структуру проведення, методи й форми організації дослідно-експериментальної діяльності дітей дошкільного віку, зокрема у природі; доводять, що спеціально організована дослідницька діяльність дозволяє дітям самим добувати інформація про досліджувані об’єкти або явища, а педагогу зробити процес навчання максимально ефективним, що задовольняє природну допитливість дошкільнят і розвиваю їх пізнавальну активність.