Методика діагностики аксіологічної сфери особистості на уроках музичного мистецтва

Abstract

Значні зміни відбуваються і в сфері методики музичного виховання та мистецької освіти. Гуманістична парадигма зумовила появу інноваційних підходів до викладання дисциплін художньо-естетичного циклу, заміну традиційного вивчення мистецьких творів з його імперативними процесами засвоєння фактологічних знань на глибоко особистісне розуміння мистецтва. Аналіз музики збагатився новим феноменологічним методом художнього пізнання, що спрямований на самостійний пошук та творчу інтерпретацію образного змісту твору, відчуття духовної насолоди від його сприйняття, усвідомлення глибинної сутності музики, а через неї – внутрішніх особливостей власного "Я". Зважаючи на це, актуальності набувають питання про свідомі та підсвідомі реакції учнів у процесі музичного сприйняття, катарсичний характер діалогового спілкування з мистецтвом, рефлексивні механізми самовдосконалення під впливом отриманих художньо-естетичних вражень.