Організаційно-методичні аспекти класно-урочної системи навчання в контексті впровадження технологій здоров’язбереження

Abstract

Актуальність дослідження організаційно-методичних аспектів класно-урочної системи навчання в контексті впровадження технологій здоров’язбереження зумовлена сучасним станом здоров’я учнів та їхнім способом життя. За даними Міністерства охорони здоров'я України на початок 2020 року, у половини школярів спостерігаються функціональні порушення різних систем органів, а у 42% – хронічні захворювання. Тривожним є той факт, що за останні роки спостерігається стійке зростання захворюваності серед дітей, особливо хронічних патологій, що підтверджується як офіційною статистикою, так і науковими дослідженнями. Серед школярів початкових та середніх класів значно частіше реєструються порушення слуху, зору, постави та сколіози, порівняно з дітьми дошкільного віку.