Korzyści i zagrożenia z zastosowania chatgpt w edukacji a cel 4.0 agendy 2030 zrównoważonego rozwoju

Abstract

ChatGPT i inne technologie związane z generatywną sztuczną inteligencją zyskują na znaczeniu i upowszechnieniu w wielu dziedzinach, w tym także w sektorze edukacyjnym. Z powodu wielości zastosowań oraz łatwości w użytkowaniu technologia ta jest coraz częściej stosowana zarówno przez uczniów jak i nauczycieli, ale nie tylko jako pomoc naukowa. Z uwagi na fakt, że technologia ta jest nowa, nieznany jest długofalowy wpływ na użytkowników w kontekście zdrowia psychicznego, emocjonalnego. Nieznany jest także pełen wachlarz zastosowań oraz ograniczeń płynących z wdrażania tej technologii. Celem artykułu jest analiza i przegląd literatury przedmiotu dotyczącej korzyści i wad płynących z korzystania z ChatGPT zarówno przez uczniów jak i nauczycieli w procesie edukacyjnym oraz badawczo-naukowym na poziomie szkoły podstawowej, średniej i wyższej w kontekście realizacji celu 4 Agendy 2030 Zrównoważonego Rozwoju.