Виховання почуття метроритму на уроках музичної грамоти та практичного музикування у молодших класах мистецьких шкіл

Abstract

У музиці висотні взаємовідношення звуків невіддільні від їх тимчасової організації і, отже, розвиток інтонаційного слуху та почуття метроритму мають вестися одночасно. Робота над розвитком почуття метроритму відбувається впродовж опанування курсу сольфеджіо та у всіх формах роботи. Але, враховуючи особливості цих різних сторін музичного слуху, представлена обґрунтована методика для розвитку кожної сторони окремо. Вона проаналізована та розкрита у відповідному контексті, а також окреслюються питання, що стосуються оптимальних стратегій навчання та ефективного формування музичного слуху. Таким чином, презентовано комплексний підхід до розвитку інтонаційного слуху та почуття метроритму, де висвітлюється важливість індивідуального підходу та систематичного тренування для досягнення оптимальних результатів.