Визначення сформованості мотиваційного компоненту як складового елементу пізнавальної активності молодших школярів

Abstract

У статті проаналізовано різні авторські позиції щодо змісту і структури пізнавальної активності молодших школярів. Автором визначено пізнавальну активність як характерну рису особистості, що проявляється в її ставленні до пізнавальної діяльності, включаючи готовність до неї, прагнення до самостійної діяльності, спрямованої на освоєння суб’єктом соціального досвіду та накопичених людством знань і способів діяльності, а також проявляється через активну участь у пізнавальній діяльності. Доведено, що одним із ключових і сталих складових пізнавальної активності молодшого школяра є мотиваційний компонент, що породжує пізнавальний інтерес та, відповідно пізнавальну активність.