Формування готовності майбутніх фахівців дошкільної освіти до навчання впродовж життя

Abstract

Сучасна державна політика та соціальні виклики вимагають від майбутніх фахівців дошкільної освіти не лише якісної професійної підготовки, але й готовності до постійного навчання та саморозвитку. Це пов’язано із постійним удосконаленням нормативно-правової бази, що регулює професійну діяльність вихователя та державного стандарту дошкільної освіти. Інноваційні підходи до розвитку дітей дошкільного віку вимагають від вихователів уміння швидко адаптуватися і постійно оновлювати свої знання та навички. Формування готовності здобувачів до навчання впродовж життя забезпечує не лише їх професійну компетентність, але й сприяє особистісному розвитку, самореалізації, професійному становленню та успішній реалізації в умовах сучасної освітньої системи. Мета – висвітлити значення, основні методи та форми підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти до навчання впродовж життя.