Особливості позакласної вокально-хорової роботи зі школярами

Abstract

Актуальність проблеми позакласної музично-виховної роботи обумовлена сучасними тенденціями розвитку системи освіти в Україні. Пріоритетними стають завдання вдосконалення змісту музично-педагогічної роботи з дітьми в позаурочний час, усвідомлення значення новітніх педагогічних підходів та технологій і перенесення їх у практичну діяльність. Вокально-хорове мистецтво є одним із провідних засобів музично-естетичного, духовного, інтелектуального, національного виховання, розвитку творчих здібностей молодого покоління. Результати аналізу науково-педагогічних досліджень у галузі дитячої хорової творчості свідчать, що їй властиві різноманітні вокально-хорові виконавські форми, які визначаються комплексом виконавських завдань, співацьким складом, репертуаром, манерою звукоутворення та характером звучання. За поширеною класифікацією дитячі вокальнохорові колективи поділяються на: академічні та народні самодіяльні хори (шкільні, позашкільні хори при Будинках культури тощо), хорові капели; академічні та народні ансамблі пісні і танцю, що поєднують декілька мистецьких жанрів – хоровий, хореографічний, інструментальний; навчальні хори (хори музичних шкіл, хорових студій, хорових шкіл); вокальні ансамблі або малі хори, які відрізняються мінімальним складом виконавців.