Менеджер початкової освіти – лідер змін у сфері здоров’я

Abstract

У статті розглянуто особистість менеджера початкової освіти як фундатора здоров’язбережувального освітнього середовища. Проаналізовано варіації наукових підходів до дефініції поняття «культура здоров’я», визначено його компоненти. Так, до компонентів культури здоров’я вчителя відносяться: когнітивний, емоційно-ціннісний та поведінковий компоненти, що забезпечує продуктивне здійснення професійно-педагогічної діяльності менеджера початкової освіти. Розкрито суспільну значимість культури здоров’я особистості як компонента загальної культури та підґрунтя для розкриття її внутрішнього здоров’язбережувального потенціалу. Підкреслено вагому роль педагога у формуванні культури здоров’я молодших школярів та розвитку сфери здоров’я загалом. Здоров’я вчителя розглядається як основа не тільки для успішної професійної діяльності, а й для побудови всієї сфери здоров’я, адже здоровий учитель дорівнює здоровий учень, що в результаті становить здорове суспільство. Актуальність здійснення освітнього менеджменту вчителем початкової школи у руслі застосування здоров’язбережувальних технологій визначено соціальними та екологічними умовами життя, а також ціннісними переорієнтаціями сучасного соціуму, де людське здоров’я визнається найвищою цінністю. У зв’язку з цим, обґрунтовано основні проблеми та напрями створення сучасного здоров’язбережу-вального освітнього середовища. Серед зазначених напрямів виокрем-лено: професійну підготовку менеджера початкової освіти зі здійснення здоров’яспрямованої діяльності у закладах освіти, розробку та впровадження інноваційних здоров’язбережувальних освітніх технологій, створення моделі здоров’я сучасної особистості, формування та розвиток культури здоров’я вчителя та учнів.