Вивчення стану сформованості технічної сторони навички читання молодших школярів в умовах воєнного стану

Abstract

Формування в учнів початкової школи повноцінної навички читання як універсального інструменту функціональної грамотності є одним із пріоритетних завдань мовно-літературної освітньої галузі. За спостереженнями вчителів початкових класів, у зв’язку з російською військовою агресією, учні 1-4 класів мають помітні втрати у сформованості технічної складової читання, а саме: невироблений правильний спосіб читання; численні помилки під час читання, що впливають на усвідомлення змісту прочитаного; недотримання пауз між реченнями, а також ритмічних пауз, обумовлених розділовими знаками і змістом тексту; брак користування під час читання мовленнєвими засобами виразності; низький темп читання, що негативно впливає на процес розуміння тексту й успішність навчання та ін.