Лекція з відкритим підручником як форма підготовки учителів початкових класів

Abstract

Професійна підготовки майбутніх учителів початкових класів вимагає використання сучасних технологій, які б дозволяли вирішувати проблеми, викликані сьогоденням й, водночас, забезпечували високий рівень сформованості їх професійних компетентностей, передбачених стандартом вищої освіти за спеціальністю 013 Початкова освіта для першого (бакалаврського) рівня вищої освіти [3]. Важливу роль у цьому складному процесі, де навчання і мисленнєва діяльність нерозривні і по суті, і по формі, у тісному зв’язку знаходяться загальне і випадкове, основне і другорядне, має відігравати лекція – провідна форма організації навчально-пізнавальної діяльності здобувачів освіти. Зокрема, вивчення дисципліни «Методика навчання математики», зміст якої поєднує як знання так і способи діяльності, відбувається через розумову сферу діяльності студентів, через уявлення, сприйняття, осмислення, запам’ятовування та інші психічні процеси. У світлі зазначеного та зважаючи на умови НУШ (компетентнісний підхід до навчання, мету і завдання математичної освітньої галузі, чисельну кількість освітніх програм та підручників з математики для початкових класів тощо) від викладача вимагається неперервного удосконалення лекційних технік.