Формування професійно значущих якостей майбутнього вчителя природничих дисциплін

Abstract

Дослідженню професійно значущих якостей (ПЗЯ) особистості як загального, так і окремих напрямків, присвячені наукові напрацювання вітчизняних і зарубіжних учених в галузі психології і педагогіки (О. Брюховецька, Р. Гейзерська, Н. Головач, Є. Клімов, Г. Лещенко, М. Лобур, С. Максименко, О. Силкін, Є. Тютюнник, М. Федоренко, В. Шадриков, Л. Шеховцева, Khakimhan Uspanov, Pierce J. Howard, Jane M. Howard, Roy Baumeister, James Marsh та ін. ). Вченими прийнято виокремлювати ранню юність (від 15 до 18 років) і пізню юність (від 18 до 23 років). Для даного вікового періоду (17−23 роки) характерна переорієнтація життєвих цінностей, відбувається інтенсивний процес соціалізації особистості. Науковці окреслюють такі суперечності, які притаманні студентському віку (періоду життя): 1) суперечки соціально-психологічного характеру (між розвитком інтелектуальних, фізичних сил студента і обмеженістю часу, економічними можливостями для задоволення їх потреб та ін.);