Медійна грамотність педагога як потенціал розвитку Нової української школи

Abstract

За період повномасштабного російського вторгнення і війни в Україні окупанти пошкодили понад 850 закладів освіти, близько сотні з них – знищені повністю, жертвами російської військової агресії стали 146 дітей. Однак варто зазначити, що попри повномасштабну війну, освітній процес триває у 12 тис. українських шкіл (тобто майже в 90% від загальної кількості). При цьому 81 тис. школярів, які вимушено залишили свої домівки, продовжують навчатися в інших регіонах України. Діти, які зараз перебувають за кордоном, можуть продовжувати навчання онлайн або зі своїми вчителями. За таких важких реалій проблема медійної грамотності, яка складає основу інформаційної безпеки набуває особливої актуальності.