Проблема наступності у навчанні молодших школярів розв'язування задач на спільну роботу

Abstract

Одним з найважливіших питань методики навчання математики в умовах реалізації нового освітнього стандарту, який створює умови для продовження реформи «Нова українська школа» у 5-9 класах, є питання наступності. Математика – основоположна частина математичної освіти і важливо, щоб учні, перейшовши з початкової школи до середньої, могли реалізовувати на практиці сформовані вміння розв’язувати різні види типових задач, зокрема задач на спільну роботу. Основна проблема полягає в тому, що учні початкової школи, зазвичай, просто запам’ятовують хід розв’язання означеного виду задач, проте не розуміють самої сутності задачі та не вміють встановлювати логічні зв’язки між подібними явищами, що призводить до подальших проблем у вивченні математики в середній та старшій школі.