Згуртування учнів початкової школи під час вимушеної соціальної самоізоляції в умовах воєнного стану

Abstract

Повномасштабне вторгнення росії в Україну 24 лютого 2022 року зумовило запровадження воєнного стану на всій території країни, тому заклади освіти змушені зорганізовувати педагогічний процес віддалено, за допомогою технологій дистанційного навчання, що зумовлює вимушену соціальну самоізоляцію учнів. У цих умовах актуалізуються теоретичні й методичні аспекти згуртування учнівського колективу, що потребують детального опрацювання. Метою дослідження обрано розкриття специфіки й узагальнення методичних засобів, спрямованих на згуртування учнівського колективу в початковій школі в умовах воєнного стану. Загальнотеоретичні аспекти проблеми групової згуртованості, питання її підвищення на різних етапах розвитку колективу представлене в психологічних і педагогічних джерелах (Г. Андреєва, Дж. Картрайт, А. Кірпічник, К. Левін, А. та Б. Лотт, Дж. Морено, Ю. Неймер, К. Сішор, Л. Фестінгер, ін.).