Настільна гра як засіб формування екосвідомості молодших школярів

Abstract

Екологічну освіту з питань переміни клімату визнано ключовою частиною міжнародного реагування на глобальні кліматичні зміни. Важливим принципом екологічної освіти є її безперервність, що означає взаємопов’язаний процес навчання, виховання та розвитку людини протягом усього життя. Розв’язувати цю проблему потрібно шляхом формування індивідуальної та колективної екологічної свідомості, починаючи ще з початкової школи. Гра належить до традиційних і визнаних методів навчання дітей молодшого шкільного віку. Цінність методу полягає в тому, що в ігровій діяльності освітня, розвиваюча й виховна функція діють у тісному взаємозв’язку в аспекті екологічної освіти.