Педагогічна творчість музичного керівника дитячого закладу оздоровлення та відпочинку

Abstract

Інтенсивні процеси державотворення в умовах соціальної трансформації суспільних відносин зумовлюють необхідність теоретичного обґрунтування і реалізації в освітніх виховних закладах нових та вдосконалення існуючих концепцій та підходів естетичного, зокрема музичного виховання. У сьогоднішніх реаліях для покращення та поглиблення процесу формальної музичної освіти доцільно заохочувати молоде покоління до неформальної художньої діяльності, а саме слід накопичувати уміння і навички та програмувати учнів на творчість. Тому неформальну музичну освіту слід визначити як універсальний естетико-виховний та особистісно-розвивальний компонент освіти. Дитячий заклад оздоровлення та відпочинку створює середовище неформальної мистецької освіти з метою розвитку особистості. У даному контексті виникає питання готовності педагогічного колективу ДЗОВ, зокрема музичного керівника до реалізації поставлених завдань залучення молодого покоління до неформальної мистецької освіти. Постійно виникає необхідність творчого пошуку шляхів досягнення максимальної ефективності своєї професійної діяльності. Дитячі заклади оздоровлення та відпочинку потребують творчого, організованого, мотивованого, мобільного педагога, зокрема музичного керівника.