Психолого-педагогічні основи організації математичного розвитку молодших школярів

Abstract

Пріоритетним завданням математичної освітньої галузі є «розвиток мислення молодшого школяра, здатності розпізнавати і моделювати процеси та ситуації з повсякденного життя, які можна розв’язувати із застосуванням математичних методів». Однак зміст математики засвоюється учнями по-різному й по-різному сам процес навчання математики впливає на їхній розвиток. Інакше кажучи, розвивальний вплив навчання математики «найповніше визначається його процесуальною стороною, тобто тим, як саме воно організоване. Тому важливо, щоб високий навчальний результат досягався не за будь яку ціну, а поєднувався з розвитком пізнавальних можливостей і потреб дитини».