Теорія розв'язання винахідницьких завдань на уроках природознавства як фактор розвитку творчої особистості молодшого школяра

Abstract

Запорукою успішної життєдіяльності сучасної особистості є її творчість та креативність, що проявляються у навичках критичного мислення, здатності до нестандартних дій у вирішенні проблемних ситуацій, розвинених можливостях уяви тощо. Відповідно до Концепції нової української школи сучасна освіта повинна орієнтуватися на творчий особистісний розвиток кожної дитини, особливо молодшого шкільного віку, адже саме цей віковий період характеризується як сенситивний для прояву творчих здібностей. Відтак стрімкі зміни в освіті та суспільстві змушують шукати інноваційні технології розвитку творчої особистості, серед яких чільне місце посідає теорія розв‘язання винахідницьких завдань. Безперечно, будь-яка педагогічна технологія має на меті розвиток усього спектру здібностей школяра, у тому числі, і творчих. Проте теорія розв‘язання винахідницьких завдань, або ТРВЗ-технологія, спрямована на розвиток не окремих властивостей творчої особистості, а системного творчого мислення, що виражається у вмінні вирішувати проблемні винахідницькі завдання різних типів складності.