Модель реалізації підготовки майбутнього вчителя початкової школи до використання ІКТ

Abstract

Моделювання є однією з основних категорій теорії пізнання. На ідеї моделювання базується будь-який метод наукового дослідження – як теоретичний, коли використовуються різні абстрактні моделі, так і експериментальний. Досліджуючи формування готовності майбутніх учителів початкової школи до використання ІКТ у професійній діяльності, виникає доцільність створення моделі цього процесу. Поняття «модель» (від лат. modulus – міра, міряло, зразок, норма) – це образ (зображення опис, схема, креслення, графік, план, карта і т. п.) або прообраз (зразок) якого-небудь об'єкта або системи об'єктів («оригіналу» даної моделі.), використовуваний за певних умов як їх «заступник» або «представник». Під час побудови моделі формування готовності майбутніх учителів початкової школи до використання ІКТ ми спирались на визначення Биковим В.Ю. поняття «модель» як подання системи, яка проектується та відображає особливості й властивості цієї системи, які забезпечують досягнення цілей побудови та використання моделі.