Індивідуальне оцінювання в інклюзивному класі за допомогою технології портфоліо

Abstract

В інклюзивному класі оцінювання навчальної діяльності учнів з особливими освітніми потребами відбувається за спеціально розробленими критеріями, зорієнтованими на навчальну програму спеціальної школи, за якими навчається дитина, або за критеріями оцінювання масової школи. Важливо контролювати та оцінювати не лише знання, уміння та навички, а й особистісні зміни, які формуються внаслідок цілеспрямованого корекційного впливу на пізнавальні процеси, мовленнєву діяльність учнів. У цьому полі важливо оцінювати характеристики, які комплексно визначають особистісний розвиток: сформованість загальнонавчальних та ключових компетенцій, досвід практичної і творчої діяльності, емоційно-ціннісні ставлення, тощо. У світовому освітньому просторі, починаючи з 90-х років, з періоду втілення в практику контрольно-вимірювальних матеріалів (тестів), з’явилися інноваційна форма оцінювання та накопичення інформації – портфоліо.