Інструменти формувального оцінювання в освітньому процесі

Abstract

З-поміж задекларованих у Концепції Нової української школи підходів до оцінювання результaтів навчання є формувальне оцінювання, спрямоване на підвищення якості освітнього процесу і відстеження особистісного розвитку учнів, отримання ними навчального досвіду і компетентностей. У публікації тезово описано ознаки формувального оцінювання й методичні підходи до його впровадження. В основу оцінювання якості освіти покладено розроблену у 1956 році американським психологом Б. Блумом таксономію категорій засвоєння і класифікації цілей навчання. Використання чіткої класифікації цілей (знання, розуміння, застосування, аналіз, синтез, оцінка) дозволяє вчителю визначати першочергові завдання і планувати подальшу роботу, організовувати ефективну спільну роботу з учнями, допомагати самостійно адекватно оцінювати правильність виконання дії і вносити необхідні корективи.