Особливості пізнавально-рухового навчання молодших школярів

Abstract

Сьогодні в країні створюється нова школа, де учень має можливість повноцінно проектувати своє майбутнє а отже постають нові завдання і перед вчителем. Зокрема це не тільки забезпечення учня засвоєння знаннями, уміння, навичками передбачені навчальною програмо а й закріплення засвоєного на фоні задоволення пізнавальних, естетичних і рухових вимог. Відповідно діючи вчитель зможе формувати інтелектуально та фізично гармонійно розвинуту особистість. В умовах постійного збільшення обсягу інформації, що поступає, у зв’язку зі швидкими змінами в інформаційному світі, простежується значне погіршення стану здоров’я дітей молодшого шкільного віку пов’язане з великим розумовим навантаженням у порівнянні з дошкільним дитинством. Обсяг рухової активності внаслідок довгого сидіння за партою у процесі навчання і під час приготування домашніх завдань збільшується а рухова активність навпаки ж зменшується.