Способи перевірки та оцінювання навчальних досягнень учнів засобами ІКТ

Abstract

У сучасній школі дедалі важливішого значення набуває інформатизація освіти, адже діти знайомляться із комп’ютерними технологіями набагато раніше, ніж ідуть до школи. Приклади педагогічного тестування знаходимо у працях В. Аванесова, В. Безпалька, О. Майорова тощо. Значний внесок у розв’язання проблеми моніторингу рівня навчальних досягнень з використанням Інтернеттехнологій здійснили учені В. Биков, Ю. Богачков, Ю. Жук. Саме вони присвятили свої праці процесу визначення рівня навчальних досягнень учнів методами тестування за допомогою ІКТ. Дослідження процесу використання інформаційно-комунікаційних технологій для оцінювання навчальних досягнень безпосередньо молодших школярів, розкрито в роботах вітчизняних та російських дослідників М. Левшина, М. Жалдака, Ф. Ривкінд, М. Гольцмена, Н. Макарової, Л. Фуксон; зарубіжних дослідників Д. Клементса, К. Хохмана, Т. Оппенхеймера, С. Пейперта та інших.