Елементи музейної педагогіки у навчально-виховному процесі початкової школи

Abstract

Актуальність наукового дослідження проблеми використання елементів музейної педагогіки у навчально-виховному процесі початкової школи не викликає ніяких сумнівів, адже обумовлена великим освітнім потенціалом феномену музею, який наділений багатими резервами пізнавального, естетичного, розумового й креативного розвитку дітей. Музей формує почуття причетності й поваги до минулого, викликає емоційно-оціночні судження й ціннісні ставлення. Це унікальний засіб навчання та виховання: цінні експонати дають можливість безпосередньо доторкнутися до навчального змісту, а емоційні враження після побаченого сприяють виконанню освітніх та виховних завдань. Сучасний музей – це унікальний простір, покликаний слугувати міжкультурній взаємодії, інформаційному і ціннісному обміну. На сьогодні він вже не лише місце для збереження, обліку і вивчення пам’яток культури, а й культурно-освітній центр з утілення у життя прогресивних ідей освіти, виховання і навчання, тобто осередок приведення у дію такої перспективної педагогічної галузі знань, як музейна педагогіка.