Проблеми організації роботи на лекціях, семінарських заняттях та самостійної роботи студентів (на прикладі дисциплін суспільно-історичного циклу)

Abstract

В умовах реформування вищої освіти на дисципліни суспільно-історичного циклу покладаються важливі завдання. Вони пов’язані з соціальною адаптацією особистості і полягають у підготовці її до активного громадського життя та формуванні стійкої життєвої позиції. Також у формуванні загальнолюдських цінностей та глибокого патріотизму, широкої історичної свідомості, що дозволяє критично осмислювати минуле й сучасне та прогнозувати майбутнє. Основною формою навчання в вищих навчальних закладах являються лекційносемінарські заняття. Використовуючи лекції і семінари викладач допомагає студентам набути нові знання, формулювати нові проблеми, робити відкриття, висновки, бачити реальну оцінку своїх знань. В умовах кредитно-модульної системи в ВНЗ ІІ-ІІІ рівня акредитації приблизно 50% навчального матеріалу вивчається саме на лекціях та семінарах. Інші 50% – в ході самостійної роботи. Виходить увага викладача повинна рівноцінно розподілятися на всі три форми роботи.