Становлення психологіної готовності студентів до майбутньої професійної діяльності

Abstract

В сучасних соціально-економічних умовах розвитку суспільства вимоги до фахівців суттєво змінилися і передбачають наявність різноаспектної компетентності молодих спеціалістів. Результатом навчання студентів у вищій школі має бути не тільки надбання академічних знань в певній галузі наук, а і розвиток молодих людей як особистостей й суб’єктів діяльності, в тому числі їх самостійності та автономності, емоційної сфери та стійкості до стресів, адекватної самооцінки та впевненості у собі, позитивного ставлення до світу та оточуючих. Тому проблема соціально-психологічної готовності студентів до майбутньої професійної діяльності набуває надзвичайної актуальності. Тож, інноваційна діяльність педагогічних колективів вищої школи повинна охоплювати і організацію психологічного супроводу навчально-виховного процесу. Завданням нашого дослідження було вивчення психологічних механізмів оптимізації соціально-психологічної готовності до обраної професійної діяльності, її вираження та особливості формування у студентів. Особлива увага приділялась поглибленню уявлень про взаємозв’язок самооціночного та комунікативного аспектів розвитку особистості у процесі професіоналізації студентів.