Роль і значення лекції для розвитку наукового потенціалу студентів ВНЗ

Abstract

Навчально-педагогічний процес у вищих навчальних закладах реалізується в рамках цілісної системи організаційних форм і методів навчання. Кожна організаційна форма навчання вирішує свої специфічні завдання формування фахівців, спирається на використання специфічних методів організації праці викладачів і студентів, способів передачі і засвоєння знань. Особливістю вивчення хімії у ВНЗ є те, що цей процес має згорнутий характер. Значний обсяг теоретичного матеріалу необхідно вивчити за короткий час і за мінімальну кількість занять. Відсутність у студентів розуміння ролі хімічного знання створює психологічний бар’єр під час вивчення хімічних дисциплін у вищій школи. Окрім того, прослідковується тенденція останнього часу – студенти не мають елементарних навичок навчальної діяльності. Для подолання вказаних проблем підвищення рівня знань з хімії для студентів нехімічних спеціальностей ВНЗ використовуються такі форми організації навчального процесу: лекції; практичні та лабораторні заняття; самостійна робота студентів; контроль знань студентів.