Основні аспекти підвищення ефективності вивчення пропедевтики внутрішньої медицини студентами-медиками

Abstract

Головним завданням сучасної вищої медичної освіти є підготовка висококваліфікованих лікарів освітній рівень яких відповідав би сучасним європейським стандартам. З огляду на це, організація навчального процесу в медичних вузах потребує не тільки сучасного методичного забезпечення, а й оптимізації поєднання різноманітних методів контролю якості знань, засвоєння вмінь і формування навичок. Особливістю викладання пропедевтики внутрішньої медицини полягає в тому, що саме з цього предмета розпочинається ознайомлення майбутнього лікаря з клінічною практикою у терапевтичному відділенні, закладаються теоретичні основи з даної дисципліни та практичні навички, що є необхідними для подальшої роботи як терапевта чи сімейного лікаря, прищеплюється любов до своєї майбутньої спеціальності, вивчення основ деонтології. Разом з тим, пропедевтика внутрішньої медицини є не лише прологом до клінічної медицини, але й «містком» між теоретичними та клінічними дисциплінами, які вивчає студент-медик під час навчання в університеті.