Професійно-орієнтоване фізичне виховання майбутніх лікарів загальної практики

Abstract

В умовах модернізації освіти на засадах Болонського процесу проблема професійної підготовки фахівців є особливо важливою. Підвищений інтерес науковців і практиків до фахової підготовки зумовлений зміною освітньої парадигми – відбувається перехід від масово-продуктивних форм і методів викладання до індивідуально-творчих, коли готується фахівець зі сформованою потребою у професійній самоосвіті, здатний до саморозвитку і повноцінної самореалізації в обраній професії. Загальна фізична підготовленість створює передумови для успішної професійної діяльності, проявляючись у ній через такі фактори, як стан здоров'я, загальна витривалість, зосередженість уваги, воля й ін. Але при цьому виникає потреба в певній профілізації фізичного виховання як основного джерела високої працездатності та продуктивності праці, з урахуванням особливостей професії лікаря. У теорії й практиці фізичного виховання такий напрям отримав назву професійно-прикладної фізичної підготовки.