Методика організації різних форм навчання студентів природничих дисциплін

Abstract

В нинішній час перед навчальними закладами постає завдання у пошуках шляхів удосконалення освіти. Якою ж має бути якісна освіта? Ми традиційно вважаємо: чим більше студент чи учень накопичив навчальної інформації, тим краще. При цьому нас майже не цікавить. Що здатен зробити студент з цією інформацією. Яку користь приносять ці знання й що з ними робити? Адже знання вважається справжнім лише тоді, коли людина здатна їх використати в своїх чи суспільних цілях. Гасло «Знати все!» нездійсненне, бо кількість інформації зростає. Якщо ми піклуємось лише про накопичення знань. То це не гарантує, що студент навчиться працювати з ними, а також використовувати їх. На мою думку, головне в освіті – це навчити людину мислити. Саме не розвиток логічних операцій мислення спрямоване навчання. Для педагога найважливішим є навчити студента здобувати й обробляти інформацію і, що найголовніше, використовувати. Не слід при цьому допускати й збіднення змісту освіти.