Возможности средств визуализации знаний по химии для формирования предметных компетентностей студентов высших профессиональных училищ

Abstract

Реализация компетентностного подхода в обучении инициирует определенные изменения в образовательном процессе: увеличение времени, отводимого на самостоятельную работу обучающихся; повышение роли проектно-исследовательской деятельности в организации учебной работы. В свою очередь, одним из множества решений данной проблемы является поиск новых методов и средств работы со все возрастающим потоком информации. Традиционные технологии обучения, базирующиеся на «знаниевом» подходе, не позволяют в должной мере решить поставленную задачу. Одним из методов, позволяющим работать с возрастающим потоком учебной и научной информации, а также реализовывать приемы совместной деятельности обучающихся, является прием визуализации информации или знаний.