Цінність знань в природничо-науковій освіті

Abstract

Людина, як і кожна жива істота, не може існувати без образу світу, образу природи, свого середовища життя, бо саме він визначає її поведінку, взаємодію із світом. Якщо немає цілеспрямованого, керованого процесу формування образу природи, він створюється стихійно на основі тих звичок мислення, які найчастіше повторюються. Алгоритм засвоєння явищ, законів, прийнятий у традиційній методиці, є типовим: вивчити закон, знати його практичне використання і знати, як його враховувати, щоб він не нашкодив людині. «Використати закон або обійти» – так стихійно створюється образ природи як серії відокремлених об’єктів, сукупності законів, що існують для задоволення потреб людини, або як перешкод, яких можна уникнути. Цей образ переноситься і на життя в суспільстві. Таким чином, система освіти формує людей зі споживацьким мисленням, котрі намагаються якнайбільше отримати від природи, суспільства і обминути закон.