Дослідницька складова шкільного підручника з хімії

Abstract

Актуальність і доцільність пропонованої публікації пояснюється завданням, яке стоїть перед сучасною українською школою – розвиток в учнів самостійності, здатності до самоорганізації та самоосвіти, здібностей до творчої діяльності, бажання до співпраці. Зазначені вимоги відповідають організації та втіленні у практику шкільного навчання дослідницької діяльності учнів, безпосередньо пов’язаною з вирішенням творчого, дослідницького завдання, що не має наперед відомого результату та передбачає етапи, характерні для наукового дослідження. Реалізації цих завдань має слугувати шкільний підручник, який на сучасному етапі, крім традиційної інформаційної функції, сприяє розвитку учнів, забезпечуючи їх навчальну дослідницьку діяльність.