Інтелектуальні ігри на уроках української мови

Abstract

У статті схарактеризовано сутність, значення, можливості, діапазон, структуру, специфіку інтелектуальної гри, висвітлено особливості організації навчальної ігрової діяльності на уроках української мови. Сучасна психолого-педагогічна наука визнає гру важливою формою життєдіяльності, що охоплює всі періоди життя людини. Гра не є віковою ознакою; протягом життя вона супроводжує кожного, змінюються лише її мотиви, зміст, правила, форми, ступінь серйозності сприйняття та вияву емоцій. Інтелектуальний розвиток учнів неможливо уявити без мотиваційної сили гри через її дотичність до найцікавіших реалій життя, актуальних подій, глибинні зв’язки з найважливішими галузями людської діяльності: культурою, наукою, мистецтвом. Таку систему зв’язків не установити без ігрових технологій навчання, у яких учень активно діє, мислить, будує, комбінує, моделює світ узаємин засобами мови.