Система завдань і вправ у формуванні функціональних знань - як основа реалізації діяльнісного підходу

Abstract

Пріоритет діяльнісного підходу на передній план виносить розв’язування задач як засіб освоєння діяльності. Розв’язування задач і вправ – це важливий метод навчання. В умовах формування ключових компетентностей особистості та підвищення функціональності хімічних знань ідеться про тенденцію посилення уваги до задач і вправ, освітнє, розвивальне, політехнічне і виховне значення яких постійно зростає. Учитель при цьому виконує нові функції – постановка задач, організація діяльності з розв’язування задачі, керівництво цією діяльністю і аналіз результатів.