Використання теорії розв‘язання винахідницьких завдань на уроках фізики з метою розвитку логічного та нестандартного мислення школярів

Abstract

Одним із сучасних методів навчання творчого мислення стала теорія розв‘язання винахідницьких завдань – ТРВЗ. Застосовуючи дану теорію при ви-вченні фізики в школі ми отримаємо творче та нестандартно мисляче молоде по-коління. Тому тема є актуальною для більш детального розгляду теорії ТРВЗ та застосуванні її в межах шкільної програми, особливо на уроках фізики, де розглядаються всі закономірності в природі, закони та процеси. Перша публікація по ТРВЗ (ТРИЗ) з‘явилася в журналі «Вопросы психоло-гии» у 1956 році. Основи цієї технології розроблені інженером Генріхом Сеуловичем Альтшуллером, а його послідовником Михайлом Шустерманом ТРВЗ бу-ло впроваджено спочатку в роботу школи, а потім і дошкільних навчальних закладів.