Особливості розвитку математичної культури учнів основної школи

Abstract

Ухвалення системою освіти України нової освітньої парадигми, яка передбачає гуманізацію (суб‘єкт-суб‘єктні відносини між педагогом та учнем), гуманітаризацію (посилення ролі гуманітарної культури на всіх ступенях освітньої системи) та демократизацію навчального процесу (введення принципу неперервності навчання; надання тим, хто навчається – освітньої траєкторії, педагогу – змісту дисципліни та методики навчання відповідно до наукових вимог і його професійних переконань), вимагає відповідної перебудови діяльності навчальних закладів освіти всіх рівнів, у тому числі – й вищої професійної освіти з підготовки майбутніх учителів математики. Сучасна шкільна математична освіта покликана виховати грамотну та компетентну особистість, здатну реалізувати свій потенціал у виробничій та творчій діяльності у дорослому житті. Це видається можливим за умови цілеспрямованого, наполегливого розвитку математичної культури учнів відповідно підготованим та вмотивованим учителем.