Організація освіти дорослих: сутність, принципи, методи

Abstract

У наш час зростає значущість освіти дорослих, яка має забезпечити людину комплексом знань і умінь для активного творчого професійного життя у сучасному суспільстві. Мова йде про розвиток людини упродовж усього життя, про неперервну освіту, що супроводжує людину у різні періоди її життя. Ідея, сутність організації освіти дорослих пов′язана із переходом освітньої теорії і практики від парадигми викладання до парадигми самоосвіти. У цьому процесі відбувається творче зростання особистості, іноді і конструктивне подолання ситуації соціальної і професійної життєвої кризи. Ми погоджуємося з думкою провідних учених, що «освіта не на все життя, а освіта упродовж життя». Пояснюється це тим, що така освіта стала необхідною людині як у рамках суспільства, так і у професійному житті в умовах формування ринкових відносин. Приводом до цього стали нинішні соціально-економічні умови, у яких спостерігається тенденція надзвичайно високої рухомості ринку праці і вимогливості в спеціалістах, які можуть мобільно змінювати професію, самостійно приймати рішення, ламати створені стереотипи, бути готовим до саморозвитку і самоосвіти, широко використовувати інформаційні технології в процесі перенавчання в професійній сфері. Тому навчанню й освіті дорослих належить важлива роль у роботі над сучасними завданнями і проблемами культурного, економічного, політичного і соціального характеру.