Людиноцентричний підхід як засіб реалізації сучасної парадигми вищої освіти

Abstract

Початок XXI століття характеризується стрімким розвитком процесів глобалізації, інтеграції та інформатизації, що детермінують світові соціально-економічні та культурно-історичні вектори розвитку сучасного суспільства, трансформують освіту і виховання як в окремо взятій країні, так і в світі в цілому. Саме освіта і виховання зумовлюють особистісно-індивідуальний розвиток людини, її якості і властивості, систему знань, умінь і навичок, світоглядні пріоритети, ціннісні орієнтації і відповідно впливають на характер, якість і темп соціально-економічних і духовно-моральних перетворень у життєдіяльності світової спільноти. При всій різноманітності трансформаційних освітніх процесів у країнах світу, існують загальні тенденції, інваріанти змін, які відбуваються як у зовнішньому так і внутрішньому освітньому просторі і стосуються найбільш загальних філософських, світоглядних питань, що пов‘язуються з розумінням сутності самої освіти на всіх етапах онтогенезу людини, її найважливіших функцій, діалектичного взаємозв‘язку із суспільством. Дисциплінарною матрицею модернізації освіти при цьому виступає парадигма як світоглядна основа наукового знання й інноваційної практики.