Проектне навчання і гуманізація хімічної освіти

Abstract

Сформувати професійні, творчі якості можливо лише через особистісно орієнтовані технології навчання, де особистість учня перебуває в центрі уваги вчителя, психолога, і саме пізнавальна діяльність, а не викладання, є визначальною. Традиційна парадигма «учитель – підручник – учень» заміняється новою — «учень – підручник – учитель». Проектна робота дуже перспективна, оскільки в ній кожен з учасників дотримується статусу активної діючої особистості, намагається зайняти в групі позицію, що відповідає його знанням, умінням, здібностям, мисленню тощо.