|
DSpace of Korolenko Poltava National Pedagogical University >
Факультети та кафедри >
Факультети >
Факультет Фізичного виховання та спорту >
Кафедра теоретико-методичних основ викладання спортивних дисциплін >
Матеріали наукових конференцій та семінарів >
Новітні теоретико-методичні й методологічні засади розвитку фізичної культури в умовах сучасної загальноосвітньої школи >
Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/7805
|
| Назва: | Проблеми організації і здійснення профільного навчання старшокласників по фізичній культурі і спорту |
| Автори: | Донець, О.В. |
| Ключові слова: | фізична культура
профільне навчання
освітня діяльність
безперервна освіта
старшокласники
фізичне виховання |
| Дата публікації: | 2016 |
| Короткий огляд (реферат): | Автор статті констатує, що введення профільного навчання по фізичній культурі є одним з напрямків оновлення освітньої діяльності школи, яке слід розглядати як умову багаторівневої системи безперервної освіти, як відбір і професійну орієнтацію школярів на фізкультурно-спортивну діяльність, як здійснення радикальної
диференціації в області фізичного виховання, які сприяють професійному самовизначенню учнів відповідно до профілю обраної спеціальності та індивідуальних особливостей. |
| Опис: | Донець О. В. Проблеми організації і здійснення профільного навчання старшокласників по фізичній культурі і спорту / О. В. Донець // Новітні теоретико-методичні й методологічні засади розвитку фізичної
культури в умовах сучасної загальноосвітньої школи : матеріали регіонального науково-методичного семінару. – Полтава : Видавець
Шевченко Р. В., 2016. – С. 47-52. |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/7805 |
| Розташовується у зібраннях: | Новітні теоретико-методичні й методологічні засади розвитку фізичної культури в умовах сучасної загальноосвітньої школи
|
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.
|
