Контроль навчання за вибором студента

Abstract

Осмислення продуктивних тенденцій зарубіжних шляхів впровадження кредитно-модульної системи свідчить про необхідність організації ефективного контролю у вищі школі. Це вимагає нового підходу до організації навчальної діяльності, що полягає у необхідності врахування індивідуальних особливостей студентів у навчальному процесі через узгодженість змісту навчальних предметів як з державним замовленням так і потребами особистості для реалізації варіативності, гнучкості, динамічності контролю та оцінювання навчання, забезпеченості структурно-функціональної єдності елементів контролю та оцінювання. Контроль результатів навчання студентів може бути представлений як один із діяльнісних способів активізації роботи студентів і викладачів. Він допомагає студентам розробляти стратегію навчання з врахуванням власних можливостей, потреб. Викладач при цьому має можливість вибудовувати навчальний процес як багатоваріантну взаємодію суб’єктів навчаня з контролюючою системою. При цьому система контролю сприятиме здійсненню функцій коректуючої, керуючої і навчаючої діяльності.