Формування політехнічного світогляду та подолання хемофобії у студентів економічного вузу

Abstract

Однією із передумов входження України до єдиного Європейського простору вищої освіти є реалізація ідей Болонського процесу, а саме: впровадження кредитно-модульної системи, що встановлює єдині загальні вимоги щодо підготовки фахівців з усіх спеціальностей. Це породжує низку суперечностей, зокрема при викладанні дисциплін хімічного циклу. Звісно, що ці суперечності мають як об’єктивний, так і суб’єктивний характери. Природничі науки у всьому світі переживають нелегкі часи. Фінансові річки течуть з науки до воєнно-політичної сфери, до економістів, юристів, фінансистів, престиж наукових співробітників та викладачів стрімко падає. А більш всього з природничих предметів страждає хімія. Нею лякають людей все їх життя. У більшості дітей ця наука асоціюється з хімічною зброєю, забрудненням навколишнього середовища, наркотиками тощо. В школі цей важкий предмет викладали нецікаво, нудно, отже до Вузу студенти приходять з вже сформованою хемофобією та небажанням вивчати предмети хімічного циклу. Тут ми маємо вже по- вну сформовану відсутність інтересу до хімії, що зміцніла з роками. Маємо те що маємо.